Застенчивые дети - замкнутые, нерешительные, робкие, испытывающие сложности при общении со сверстниками и взрослыми. Помочь ребенку преодолеть застенчивость, сформировать у него желание общаться - задача вполне выполнимая, однако решать её необходимо всем взрослым, которые взаимодействуют с застенчивым ребенком – родителям, педагогам, психологам. Чем раньше начнется работа по преодолению застенчивости, тем лучше, поскольку с возрастом у ребенка формируется стереотип застенчивого поведения, он закрепляется и тяжело корректируется.
Что чувствует застенчивый ребенок.
Застенчивы ребенок убежден,
что все внимание окружающих
направленно только на него,
и это внимание обязательно негативное.
Застенчивый ребенок убежден, что все внимание окружающих направленно только на него. И это внимание обязательно негативное. Ему кажется, что все критически оценивают его внешность, поведение, видят все его недостатки. Такие дети обычно чувствуют себя или слишком высокими, или слишком маленькими, толстыми ли тощими, слабыми, менее симпатичными, чем их сверстники. Застенчивые дети гораздо чаще других испытывают отрицательные эмоции- и когда находятся в реальной ситуации общения, и когда думают о ней. Им свойственно постоянное ожидание неудач, неуверенность в себе. Проблема детской застенчивости прежде всего связана с низкой самооценкой, которая проявляется в том, что ребенок оценивает свои возможности и способности ниже, чем они есть на самом деле. Все это определяет важный аспект самоощущения таких детей: они воспринимают себя как менее популярных, чем их уверенные в себе товарищи. У застенчивых детей обычно повышена тревожность, имеются страхи. Тревожность, как мы знаем, искажает восприятие, мышление, поведение и это вредит достижению ребенком успехов. Ко всему следует добавить, что это самоощущение сопровождаются неприятными физиологическими процессами: физическим напряжением, повышением адреналина в крови, усилинным потоотделением, иногда выступающим румянцем, напряженными ощущениями в животе, сухость во рту и т.д. Конечно же, все это не способствует хорошему физическому самочувствию, а следовательно и развитию гармоничной личности.
Причины детской застенчивости.
Необходимо помнить о том,
что ребенок относится к себе так же,
как к нему относятся родители
Застенчивость у детей формируется взрослыми, в первую очередь родителями, в ряде случаев педагогами. Необходимо помнить о том, что ребенок относится к себе так же, как к нему относятся родители. Он точно так же ругает себя, как это делают они, он не любит себя, а от нелюбви к себе рождаются огромное количество проблем, которые затем переходят и во взрослую жизнь. Часто такие дети из семей с высокими моральными требованиями. Дли них самое страшное – ошибиться или кого-то подвести.
Рекомендации родителям застенчивого ребенка:
1.Необходимо проявлять, искрений интерес к проблемам ребенка, выслушивать его, не перебивая, проявляя сочувствие, давая ему возможность открыться.
2.Если к ребенку кто-то обратился с вопросом, не следует спешить тут же отвечать за него, надо предоставить ему возможность самому пойти на контакт.
3.Необходимо ставить перед ребенком задачи, которые он сможет решить, постепенно поднимая планку.
4.Уверенность в себе вырабатывается за счет успеха (успех - порождает успех, неудача - неудачу).
5.Обучать навыкам общения: проигрывать с ребенком ситуации общения с другими детьми, используя ролевые игры и кукольный театр. С маленькими детьми легко можно использовать игрушки, скажем, проиграть вместе историю плюшевого зайца, который боялся заговорить с другими зверятами: пусть ребенок сам придумает, как его персонаж справится с этой проблемой.
6.При чтении и заучивании стихов необходимо предлагать ребенку проигрывать их по очереди за всех героев. Застенчивые дети обычно тихие и незаметные, а проигрывание ролей помогает ребенку стать более артистичным, заодно побывать в роли уверенного героя и почувствовать его состояние.
7.В присутствии других людей не стоит отчитывать ребенка и сравнивать его с другими детьми (можно только с собственными результатами).
8.Необходимо создать ребенку комфортные условия дома, чтобы он чувствовал себя уютно и спокойно, в безопасности.
9.Учить ребенка быть самостоятельным, ответственным за свои поступки и действия.
10.Обсуждать с ребенком плюсы общения. Ему будет проще справиться с робостью, если он будет понимать, для чего конкретно ему это нужно. Например, поговорить с ребенком о том, что если он будет сегодня храбрым и заговорит с детьми на площадке, это поможет ему завести новых друзей.
11.С ребенком можно поговорить о застенчивости, но никогда и ни при каких обстоятельствах не называть его самого «застенчивым» или тихоней. Это может прикрепиться к ребенку, как ярлык, и именно так он и будет себя ощущать. Наоборот, нужно чаще говорить:
«Ты сможешь, ты справишься, у тебя все получится. Так же не следует позволять и другим людям называть ребенка «тихим» и «застенчивым». Не надо объяснять окружающим, что «она боится чужих», поскольку фактически ребенок воспринимает это как руководство к действию.
12.Важно поощрять в ребенке уверенное поведение, проявление инициативы.
Психологические особенности застенчивых людей можно свести в основном к следующему: смущение при контактах с людьми, высокая тревожность, страх, зависимость от мнения окружающих, безосновательное чувство вины - все это на фоне неуверенности в себе.
Формированию застенчивости могут способствовать:
Излишняя принципиальность и строгость родителей, зависимость проявлений внимания и любви от того, насколько оправдываются ожидания отца и матери;
Резкая смена обстановки: переезд, переход в новый детский коллектив;
Завышенные требования к ребенку;
Если в семье есть застенчивый родитель, то вероятность застенчивости у ребенка также может быть высокой;
Неправильный стиль воспитания;
Существует тесная связь между типом воспитания ребенка и особенностями его психического развития.
Наиболее типичные проявления неправильного воспитания:
Неприятие. Между родителями и детьми нет душевного контакта. Ребенок обут, одет и накормлен, а душой его родители не интересуются. Причины этого явления могут быть разными - ребенок родился не того пола, который был желанен родителям, ребенок - помеха карьере родителей, и прочее. В результате такого воспитания можно вырастить либо агрессивного ребенка, либо забитого, робкого и обидчивого.
Гиперопека - чрезмерная концентрация внимания на ребенке, стремление быть постоянно быть около него, решать за него все возникающие вопросы. Родители чересчур "правильно" воспитывают ребенка, программируют каждый его шаг, постоянно за него тревожатся. Тревога родителя, как правило, вызывает тревогу у ребенка, поэтому застенчивые дети обычно тревожные. Несмотря на внешнюю заботу, опекающий стиль воспитания приводит к формированию беспомощности, безынициативности (ребенок привык, что все решают за него) и запаздыванию социальной зрелости. Ребенок вынужден хронически сдерживать свои порывы и желания. И снова получаем два варианта - ребенок, протестующий против такого положения, что выливается в агрессивность, и ребенок покоряющийся - такой становится замкнутым, отгороженным, а в итоге застенчивым.
Тревожно-мнительный тип воспитания. Если в семье единственное чадо, такой тип встречается часто. Над ребенком дрожат, опекают сверх меры, а это благодатная почва для развития нерешительности, робости, мучительной неуверенности в себе.
"Кумир" семьи. Ребенку внушают, что он - смысл жизни семьи. В такой семье скорее вырастет нахал, а не застенчивый. В результате искажения семейного воспитания, как правило, вырастают дети с эмоциональными нарушениями полярных типов - агрессивные или застенчивые.
Как говорил Эрик Берн "Жизненный сценарий ребенку задают его родители!"
Comments