Первый год ребенка в детском саду – пожалуй, самое сложное и стрессовое время для родителей. Капризы, плач, нежелание вставать по утрам, отказ от садовской еды – вот лишь часть проблем, с которыми сталкиваются родители, когда отдают малыша в дошкольное учреждение. Однако, если адаптационный период не затягивается и ребенок привыкает к новому распорядку дня, общению с воспитателями и сверстниками, то плюсов от посещения садика намного больше, чем минусов.
Поподробнее остановимся на плюсах пребывания в детском саду:
Во-первых, ребенок учится выстраивать общение со сверстниками. Малыш быстро начинает понимать, что есть другие люди и с их интересами нужно считаться. А это уже зачатки формирования личных границ ребенка. Он учится делиться игрушками, договариваться и обмениваться, усваивает важные понятия «мое - чужое», формирует навыки эффективной коммуникации.
И не поверите большой, и шумный коллектив детей способствует развитию вашего ребенка. Ведь Общение детей раннего возраста можно назвать эмоционально-практическим взаимодействием. Главными характеристиками такого взаимодействия являются: непосредственность, раскованность, эмоциональная насыщенность, нестандартность коммуникативных средств. Дети демонстрируют и воспроизводят друг перед другом эмоционально-окрашенные игровые действия. Они бегают, визжат, принимают причудливые позы, издают неожиданные звукосочетания и пр. Общность действий и эмоциональных экспрессий даёт им уверенность в себе и приносит яркие эмоциональные переживания – что благоприятно влияет на их психику.
Еще один важный аспект – общение с воспитателями и младшим воспитателем. У ребенка появляется понимание субординации. Он пробует просить помощи, уважительно общаться со взрослыми и слушаться не только маму и бабушку, но и других старших.
Второй важный воспитательный момент – режим дня. «Домашние» детки обычно живут по «плавающему» распорядку. Они могут поздно ложиться и вставать, отказываться от обеда и дневного сна. В дошкольном учреждении с этим строго: дети принимают пищу, гуляют, занимаются творчеством и спят в одно и то же время. Четкий режим благотворно сказывается на развитии: у деток улучшается аппетит, нормализуется сон и настроение - формируется правильный жизненный ритм. Начало приучение к дисциплине и развитие основ самостоятельности и ответственности.
И что немало важно для меня как для психолога режим дня это про безопасность, это опора при стрессе Соблюдение распорядка помогает ребенку быстрее справиться со стрессом и вернуться в привычное русло, а устоявшиеся семейные правила, традиционные сказки на ночь и запланированные развлечения успокаивают ребенка.
Третье качество, которое прививает сад – самостоятельность. Некоторые малыши отправляются в детское учреждение еще в подгузнике, однако очень быстро учатся проситься и ходить на горшок и переодеваются в обычные хлопковые трусики. Чаще всего это происходит за один-два месяца. Большую роль в формировании важного навыка играет наглядный пример. Малыши видят, как ходят в туалет их более обученные сверстники и быстро учатся новому.
В-четвертых, ребенок учится быстро самостоятельно засыпать и успокаиваться. Многие мамы жалуются, что ребенок отказывается дома от дневного сна. В детском саду все направленной на формирование здоровой привычки дневного сна -насыщенная первая половина дня, занятие, совместные организованные игры прогулка и плотный обед. Вот залог крепкого дневного сна. И если дети не засыпают, то приучаются просто тихо лежат, опасаясь разбудить других малышей.
Пятый важный навык пребывание в дошкольном учреждении связан с ежедневными развивающими занятиями. Лепка, рисование, аппликация, Чтение художественной литературы, музыкальные занятия - все это положительно влияет на развитие малышей в целом. Данный возрастной период от двух лет до трех с половиной очень значим в развитии предметных действий и речи, в игре,что способствует появлению игровых замещений, когда новое название знакомых предметов определяет способ их игрового использования (палочка становится ложкой или расчёской или градусником и пр.). Однако, становление игровых замещений возникает не сразу и не само по себе. Оно требуют специального приобщения к игре, которое возможно только в совместной деятельности с теми, кто уже владеет игрой и может строить воображаемую ситуацию. Самостоятельные, придуманные ребёнком игровые образы или символические игровые замещения являются первыми проявлениями детского воображения. Такое приобщение даёт начало новой деятельности - сюжетной игре, которая становится ведущей в дошкольном возрасте до 7 лет.
Ну и в-шестых – развитие речи. Детский сад помогает преодолеть небольшое отставание в речевом развитии просто потому, что ребенок вынужден много и четко говорить с другими детьми и воспитателями. Попросить игрушку, помочь завязать шнурки или одеться – все это требует активного говорения. Воспитатели стимулируют детей к процессу говорения, и дети очень быстро понимают, что получить желаемое можно и без капризов и слез. Если же трудности в речевом развитии значительные, детский сад становиться тем самым местом, где специалисты смогут их выявить раньше, а ранняя диагностика один из основных постулатов успешной коррекции. Специалисты поддержат, и помогут, преодолеть трудности при совместном участии родителей.
Подводя итог, отметим: детский сад, особенно первый год в нем – важное время в жизни малыша. В этот период закладывается целый ряд навыков, умений и полезных привычек, которые облегчают жизнь ребенка и родителей, а также эффективно готовят его к «взрослой» жизни, успешной адаптации в коллективе сверстников в школьном возрасте и принятию правил и норм школьного обучения.